30小时倒背2000个常用英语单词

适合零基础学习

八年记忆法实战教学经验

以信为本,培育英才

必修三英语单词记忆法

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必修三英语单词记忆法



英语音标的读法:3. 三餐及餐具、菜单单词分类的方法很多,可按词性、发音、词义等不同方式归类。这里主要讲一下按词义归类。如以动物为例,学了monkey,应联想到fox、tiger、lion、bear、camel、deer、elephant、cow、goat等;提起car,马上记得bus、jeep、truck、taxi等。还可以把已学过的单词按类别归类,如按学习用具、交通工具、人体结构、动植物名称、课程科目、衣食住行、文体娱乐等划分归类。把表示同一类事物的词放在一起记,可以互相启发,便于成串记忆。



第一次写影评,就是针对结尾,会有剧透,谨慎观看。PracticalWriting:UnderstandingandWritingTimetables/Schedules



利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。07.图表记忆利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。滋补加训练等于好的记忆力



什么是孩子记忆力差:昆明最好的英语培训机构是哪一家有人知道吗第一个选择就是短期内记忆单词,指的是记忆单词的周期不能过长,我们最好是每天都要背单词,或者两天背一次单词,这样的记忆周期对于单词能够记得快,背的牢是非常有帮助的,千万不能说一个月之前背一次单词就高枕无忧了,然后时隔一个月以后在背单词,那样不仅不利于新单词的记忆,背过的旧单词也会在这么长的周期内忘的一干二净。



第4讲 单词形象记忆法实战(四) 初中二年级 1、exercise [ 'eks?saiz ]n.——练习 分析:ex——“一休”的近似发音;er——“儿”的拼音; ci——“刺”的拼音;se——“蛇”的近似拼音; 记忆方法:一休的儿子在练习刺蛇。 2、program [ 'pr?ugr?m ] n.---(戏剧、广播、电视等的)节目;表演 分析:pr –“胖人”的拼音首字母; o—外形像鸡蛋, gr –“工人”的拼音首字母,am--是 记忆方法: 一个胖人进了鸡蛋之后变成一个工人,这是很受欢迎的节目 3、result [ ri'z?lt ] n.---结果;成果 分析:re –“热”的拼音;su –“叔”的近似拼音;lt –“楼梯”的拼音首字母; 记忆方法:天很热的结果就是叔叔不愿意爬楼梯 4、active [ '?ktiv ] adj.--- 活跃的;积极的 分析:act——动作;iv——四;e——“鹅”的拼音; 记忆方法:这些活跃的动作吓跑了那四只鹅。 5、health [ helθ ] n.——健康 分析:he——“他”的拼音;al——所有(all)的近似拼写; th——“退化”的拼音首字母; 记忆方法:他的健康越来越差,身上所有的器官都已经退化了。 6、habit [ 'h?bit ]n. --习惯 分析:—ha 哈, bi -- 笔 , t -- 伞 记忆方法:哈哈……你怎么老是改不掉把笔说成伞的习惯啊! 7、try [ trai ] v. --试图;努力;设法 分析:tr -- 铁人的拼音, y --叉子 记忆方法: 铁人试图(努力)用叉子吃饭。 8、grade [ greid ] v. 分数;成绩 分析:gr --工人, a --一个, de– “的”拼音 记忆方法:这个工人取得了一个很好的成绩 9、different [ 'difr?nt ]adj.——不同的 分析:“第一夫人”的谐音; 记忆方法:第一夫人果然与众不同 10、maybe [ 'meibi ]adj. --或许;大概 分析:maybe –“眉笔”的谐音 记忆方法: 这或许是用眉笔写的 11、although [ ?:l'e?u ]conj.——虽然 分析:al——all(所有的)的近似拼写; though——thought(think“想”的过去式); 记忆方法:虽然所有的线索都想过了,但还是想不出来。 12、matter [ 'm?t? ] n.---问题,差错 分析:ma — “妈”的拼音;tt –“头痛”的拼音首字母;er –“儿”的拼音 记忆方法:妈妈很头痛,因为儿子的考试总是出差错。 13、cold [ k?uld ]adj.——寒冷的 分析:c——“吹”的拼音首字母;old——老的; 记忆方法:寒冷的风吹得老人直哆嗦。 14、stomach [ 'st?m?k ] n. --胃 分析:st –“石头”的拼音首字母;o –圆形的;ma –“妈”的拼音2.上课氛围浓厚



多个单词组合的新词有些英语单词我们不可能一下子就记住,那么这个时候,我们就要反复的记忆,一般英语学的精通的人,随身都会有记忆英语单词的软件,或者是小本子,不论在什么情况下,都能够记忆英语单词,还能够把自己以前记忆的英语单词全部复习一遍,这样坚持下去,不单自己的英语单词会的多,记忆速度也会上升,而且记忆的单词也会牢固。



英语单词的起源与记忆:恋爱中的人浪漫的说:《基础英语教程2》的编著从打好学习者基础的角度出发,定时定期安排复习单元。例如,语音学习结束学习结束后,马上就安排有关语音的小结和复习,使刚刚学到的内容得以巩固。 语音学习是该教材的一大特点。我们认为,学习语言,,语音是基础,如果语音不过关,很难进行口头交流,无法立刻得到本应该立刻得到的信息。另外,从语言哲学角度讲,发音不准确,也会影响对单词的记忆和使用。所以说,一个初学者要想把语言基础打牢,则必须把语音学好学扎实。 其次,学习语言,不能不讲语调。没有语调的话语,就好比是电锯发出的噪声,一直处在一个音频上。为了使学习者掌握正确的语调,我们将语调讲解和练习有意识地“拉长”,使其分布到16课当中,每课按照一个到两个重点讲解,或是词重音,或是句重音。这是因为,只有在一个相对长的时间里,学习者才能逐步形成正确的语调和习惯。 再次,语法是遣词造句的依据。众所周知,成人学习语言不同于儿童,儿童主要靠模仿,并逐渐养成习惯。而成人学习语言则必须找规律,之后按照规律将文字进行排列组合。这个“规律”其实就是语法。所以,成人学习语言时,语法对他们有特殊的重要性。也正是由于这个原因,我们将语法对他们的特殊的重要性。也正是由于这个原因,我们语法知识从第一册的第10课一直延续到第二册的最后一课,跨度达41课之多。学习方法要遵循其循序渐进的规律,要与学习者的词汇量成正比。思想是语言的产物,语言由词汇做并将词汇按照一定的规律进行排列组合。这就是语法的重要性。



evil(邪恶)………live(居住)1981,美国家里福利亚理工学院的罗杰。斯佩里教授获得诺贝尔奖,研究右脑.打扑克可以锻炼记忆. 右脑图像记忆.0-6岁的儿童都有照相记忆.直觉图像(eidetic image)- 过去的经验不止被想起,而是从感觉上明晰的再现,按照字面意义的出现在眼前一定位置上.发现历程: 1917,德国中学生物老师解释蜘蛛网时,许多学生都说看到了蜘蛛.直觉图像以 伊恩休教授(1909年)命名. 60%的12岁以下儿童保有这个能力.人脑有三层大脑新皮层,旧皮层,脑干。或者灵长动物脑,腐乳动物脑和爬虫脑。最上层多数在左半球, 下面两层能够在右脑打开回路.三层应该结合使用.大脑开发:只管背诵法。 每天几十次大声背诵打开大脑中深层学习回路。外部信息在颞叶加以分类保存,一个月后返回颞叶,信息如果重复就会在海马留下深刻印象。反复刺激大脑,刺激速度加快能够在海马建立清洗兼顾的记忆回路。LTP-long term potentiation. 这种时候脑波是0波时,信息易于被海马获取,优质记忆过程为LTP。记忆: 短期,长期。1.短期- 立即消失2.长期- 长期保存--情节记忆- 个人性回忆--语意记忆- 学习过的知识--程序性记忆- 身体体验的记忆--启发性记忆- 潜意识记忆‘启发性记忆’ 不靠自我意识。 (美国司库韦尔归纳)听觉刺激开启深层大脑学习回路声音由内向外发出,传递到深层大脑,在脑腔中产生振动音。孩提时开始的观察训练---sharp eye training【愤怒的葡萄】- 约翰.斯坦贝克右脑记忆也称为‘平行处理记忆’‘一眼记住全像’直觉图像和人言技能密切相关。视网膜有锥状细胞,杆状细胞。 锥状细胞识别颜色和形状,杆状细胞能分辨黑白,分辨护体边缘变暗。狗只有杆状细胞,所以世界是单色的。人类看有色世界是几乎不用杆状细胞。 锥状细胞位于视网膜视野中心,杆状在周围。人们的记忆大部分落入无意识神经回路。催眠术能够绑住每个人想起过去的记忆。训练视野变大,使文字能进入人视野的角落,并建立能够将杆状细胞的处理方式和锥形细胞处理方式加以交换的转换器。1.盯着蓝色一分钟,然后闭眼一分钟,知道脑中能看见蓝色。2.听音频3.快速打量信息输入:每秒看一幅画的速度记住1000幅画。 听着CD,说出画的名字。4.反复读一本书知道完全背下来,可以在脑海浮现.5.诵经 (短句的打量重复暗示形成海马超级亿)颞叶和海马与记忆有关,颞叶属于大脑新皮层,海马属于大脑边缘系统(旧皮层)人们听到语言后,信息被记录保存在颞叶成为记忆,需要时则重复。 记忆将变成语言或行动,或行测好难过创造推理思考判断。信息被记录在颞叶的同时,会经由中间皮层送到海马,海马在潜意识中,难以通过意志力控制或者改变。海马的信息在无意识状态下对拥有记忆的人有大影响。 一个人如果拥有很多消极记忆,就无法用普通意识消除这种意义。颞叶记忆在大脑表层的浅层记忆,海马在大脑深层记忆。 比海马更深层的被成为间脑记忆或超记忆。反复朗读时,信息集中于大脑的某处从而使大脑的视觉听觉触觉时间感和空间感等判别性感觉停止工作,进入休眠状态,意识也模糊。颞叶停止工作,暗示与可以越过颞叶进入人间脑,大脑神经回路重复越多,越顺畅,从而完成超记忆回路。任何打量重复传递无意义词语的工作都可以达到这种功效。记忆术-右脑训练法介于左脑记忆和右脑记忆之间的记忆术记忆分为自然记忆和认为记忆。记忆术-通过认为努力来记忆的方法。记忆术利用语言,所以他是左脑性的,同时用到图像来记忆,又是有脑性的。 记忆术听是内容会通过意识支撑图像再记忆,这是左右脑之间的记忆。记忆术开发右脑,记忆可以不用意识努力去记住,而是回忆时重现眼前,这就是照相记忆。记忆术开端1)地点和图像结合记忆2)拉丁语的荒废,导致记忆术书籍不再被读懂。时代变化使纸自由使用德国费内盖尔英国格雷博士俄罗斯 压力三大鲁利亚 【记忆术师之心】联想法- 结合前面的词来记忆1)代用法,改变其性能2)不均衡法,夸张其大小3)夸张法,夸张其数量4)动态法,把静态对象变成动态字钉法 (peg word)利用房间地点来记忆。结合地点的记忆1)玄关 皮带2)土间 铅笔3)鞋柜 卫生纸4)花瓶 卫生筷5)日历 拖鞋6)橱柜 盘子7)衣柜 手表8) 画框 书9)贴画 花瓶10)电视 炊帚图钉法结合图画来记忆字和数字1-蜡烛2-鸭子。。。记忆:剪刀,自行车,雪,杯子,电话,山,树叶,大海,汽车,沙尘。。。谐音---------------背诵与记忆回到原点素读---- 按照字面来读,不追求理解所读内容. 四书: 大学,论语,孟子,中庸. 五经: 诗经,书经, 礼记,易经,春秋. 四五岁开始,全部背下来.两三岁,无意识体会语言的音律和节奏. 长大后可以自然而然写出好的诗句,由于小时候开始培养’诗’感. 对将来学习语言有帮助. 大脑因此得到培养,有高吸收能力和创造力.耳朵记忆‘听觉记忆法‘- 印度传统 (般若心经)发出声音,不断重复,把所读内容存入深层意识,在大脑里打通通往深层意识记忆回路的道路,记忆质量得到改善. 甚至过耳不忘。【群书类从】重视背诵快速大量输入信息,背诵手到擒拿学习新的语言,读音- 阅读- 语法不断背诵文章,然后大量输入单词和听力,不在乎语法和理解克服对新语言的困难,增加背诵经验和大脑理解能力,背诵能力和速度,反复实验后学习越来越快打开超记忆回路字卡 和 过量学习练习后大脑也会变得更灵活人脑分为上下两部分, 上层为意识控制,下层为深层意识(潜意识)控制。深层意识可以造成出色记忆,但我们日常却很少使用。 人脑也分为左右,表层意识位于左脑,深层位于右脑。左脑记忆低俗,右脑告诉,左右脑之间有一堵墙,人们长使用左脑休息右脑. 左脑记忆比较劣质,右脑可以做到过目不忘.左脑-语言脑 控制语言行为,直线处理-对信息从局部到整体的累计式,记忆和理解,通过语法只是来学习语言右脑-图像脑右脑则是从整体到局部的’平行处理式‘ 追求记忆和理解,把信息大量机械装入脑子里就可以了。错误的语言信息输入方式会导致信息呼出发生错误。 无法引出正确记忆. 右脑可以快速打量记忆,不需要一点点整理有再记忆. 大量的不求理解的输入信息,左脑就无法工作,右脑才能充分运转起来。右脑想象力运用想象力,脑海中出现清晰图像,像看电影,称为映像(IMAGERY)听着四倍速磁带,眼镜追着单词念活用右脑图像性记忆,可以改善记忆,改善大脑技能。 左脑工作节奏低速,右脑节奏高速。 尽量大量对右脑输入信息,左脑追不上这种速度,无法处理信息,从而右脑可以被活化。右脑无限意识速度(左脑100万倍)速视 和速听 - 大脑电波变成α波,脑细胞神经之间电流速度变快使信息传递变快,思考速度和记忆速度变快。 每天用30分钟作速视和听练习。可以发展出其他技能,比如 ESP- 超感觉-心灵感应,透视力,触知力,预知力。。。大脑素质得到突然改变的超级记忆法语密之行 (日本佛教修行方法)- 边坐着双手合十,边念经冥想。 身密,语密,意密。念’南牟阿伽舍革婆耶囁阿里加摩利莎哇可‘ 一万遍每天。 打开超记忆回路,间脑记忆回路。间脑操控思考和记忆,比左脑有效率。求闻特法或直接背诵单词本,不考虑背下来,只是反复阅读右脑记忆可以5分钟读完一本书把波变成图像物质具有固定震动,量子学在理解宇宙现象时要研究比素源自还小的物质构成单位,发出固定震动。右脑意识和宇宙能量的波动发生共鸣可以将其图像化,从而看到图像或者听到声音。过目不忘开发右脑记忆的基础是培养想象力训练看过和再现- 瞬间记忆训练或者直觉图像训练看五张卡片,卡片上有7个数字,文字或者图画。 写出记住的,不断增加图片。形成照相记忆必须培养想象力。左脑是有意识信息处理系统,空间悠闲质量不好。右脑在无意识中超高速信息处理,空间巨大高质量。 右脑可以看一眼记住整页书。左右脑使用方法不同。有意识时,中心视野得到使用, 右脑意识时周边视野也能得到使用。 使用周边视野的信息可以进行无意识处理,有了意识介入会形成知觉屏障。减少意识介入,大脑可以进行高度信息处理。三维训练,使书中内容变得立体培养例题图像莞城能力,看着一张普通平面化,用柔焦或者开放式聚焦,画面会变得立体起来。训练自己能够一分钟看出例题画面,不断看出其他例题画面。 让自己习惯这种方式, 迅速番薯可以把书中信息不断无意识息收入脑子中。 速读训练时,用眼的训练非常重要。进入右脑学习模式,练习快速阅读快速翻页纳入右脑,日后重新拿出使用。 有意识时快速番薯没有用,进入右脑学习模式后则可以信息被右脑处理。 只有想象训练可以激发出大脑高性能机能,进入右脑学习模式。想象力测试:-想象双手紧紧黏在一起, 瘦与额头黏在一起,我的手和你的手黏在一起。 检验是否脑海中形成双手紧粘的图像,如果手要分开说明图像不稳定,重新来过。 检验是否真的无法分开。合格后进行一下训练:。。。。使用深层记忆系统人有两个信息处理系统,浅层和深层。 打开深层大脑的间脑记忆记忆分为颞叶记忆,海马记忆和间脑记忆。 颞叶在表层脑颞叶工作,海马在旧皮层,间脑在脑干。颞叶通过理解学习,海马和间脑不被激活。 背诵和朗读但不理解,可以换气大脑深层意识, 大脑听觉区收到两种声音,通过骨膜进入空气震动音, 经由鼓膜链接在一起的槌骨,鐙骨,占骨进入,作为震动音来传递的听觉音. 听觉音是重复性的震动音,反复无意识背诵发出的声音减弱颞叶语言去的功能,声音作为震动音传到大脑深层也能打开间脑记忆。告诉的看听读可以开发右脑. 快速用眼睛追着课本里的图或者文字看,耳朵听着磁带,嘴里粘着。 只用眼来记忆不行,利用听觉,嘴里发出声音,同时想象。这才是好方法。想象可以打开右脑额叶




我在背美学第一遍的时候很困难,几乎要放弃,挺过来了。结果——你随便问我一个概念,不知道。第二遍,比第一遍好点,磕磕绊绊的背完了。结果——你问我个概念,回答的驴唇不对马嘴。第三遍,看一眼就能背个大概其。结果——问个概念,能回答对60-70%。在临考之前我又把美学的概念,论述看了一遍,考了70多分。重要的是看,当时没记住没关系,有个印象就行。这是很有效的方法。2.发牌绝技无论谁的新旧纸牌,任人洗叠,均可发给自己想要的好牌,并且发给别人大牌而自己的牌更大,如别人三个K自己三个A。



叶瑞财博士的英语单词记忆法:很多学员在咨询的时候总爱问一个问题,学会需要多久,每次听到这样的问题,很多老师其实内心总想说谁知道你多久能学会,老师连你的基础情况都不太清楚,怎么可能给出学习时间的范围。所以学员在咨询这个问题的时候,可以简单说下自己的基础情况,比如目前基础情况,可安排的学习时间,想要达到什么样的水平,只有简单了解了这些基础情况,老师才能简单做个课程规划,指导多久才能学会。还有一方面就是学员的吸收能力,不同学员吸收能力不同,所以课程进度也会有差别,就像都是上初中高中,一样的老师教,就是有的人考试分数高,有的低。三、March




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