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初中记忆英语单词游戏

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初中记忆英语单词游戏



外国人怎么记忆英语单词:一、实验结果表明,前一种方法较后一种方法更佳。理解记忆




参考资料:人民网-中老年人想增强脑力? 每周只需锻炼45分钟即可如要让孩子快速记住“火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗”六个词,可形成如下奇特联想:一条黄狗登上了飞行的火车,火车穿过河流,河流上飘着几个大风筝,风筝下吊着大炮,大炮的炮筒里打出鸭梨,鸭梨正好打进黄狗的嘴里。



看到这个音标,大家就可以很自然的想起蜿蜒盘行的老蛇。老蛇吐信子的声音是如何拟声的?全球的蛇吐信子的声音都是一个样子。所以可以断定这个音也是个轻音,两齿紧靠留缝,中气足时自然发音。发出的音类似“嘶”。鱼类在孩子记忆力差怎么办的问题上,家长应该给孩子经常性的吃鱼肉,因为他它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙。特别是在淡水鱼中含有大量的不饱和脂肪酸,它不仅仅能够提高大脑的记忆力,同时还不会引起血管硬化,对脑动脉血管无危害。相反,还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。大豆大豆中含有蛋黄素和丰富的蛋白质,每天食用适量的大豆或豆制品,可增加记忆力。



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好像貌似是有这么个说法联想记忆的第一步永远是发音,将你要背的单词,每一个列表都无比熟练、准确的读下来。在发音准确的基础上,你才可能去联想,如果你自己对一个单词的读音都不能准确的把握,每次读出来的都不一样,那不管是通过联想还是其他记忆方法,记忆的效果肯定是事倍功半的。



记英语单词不要死记硬背,只在脑子里面想单词的读音和拼写,这样效率比较低比较浪费时间。高中生在记英语单词的时候,可以根据单词想象出一个画面,通过这个画面来加深对英语单词的记忆。如何通过英语课堂活动巧记和巩固单词

【摘 要】新课标对高中生的词汇要求有明确的阐释,因此词汇教学策略成为教学的一个重要组成环节。当学生进入高中阶段,英语词汇量骤然剧增,如何记住并运用单词就成为了他们面前必须克服的一大难题,因此,教师在教学过程中的词汇策略有助于他们克服恐惧心理,激发学习兴趣,化被动为主动,从而努力去积累和扩大词汇量,实现英语词汇的有效学习和记忆。我想只要在平日的教学过程中用心去钻研,学会思考,分析,总结,总能找到有效的学习途径。本文旨在通过在课堂教学活动中坚持的词汇教学的具体实践,探讨课堂教学中巧记和巩固单词的几种方法的可行性和有效性。

【关键词】课堂活动;巧记单词;有效性

新课程标准指出,语言知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础,词汇就是语言知识的最基本的一个单元。语言学家D.A.Wilkins说:“没有语法,很多东西无法表达;而没有词汇,任何东西都无法表达。”这就要求学生要大量的记忆单词,然而“记忆-背诵-默写”程序化的传统课堂教学法,严重制约了学生学习的兴趣和能力的形成。我觉得不妨尝试一下从改革词汇教学方法,提高课堂内记忆效率做起,努力尝试运用多种形式的教学策略,激发学生主动学习的兴趣。

一、在竞争中记忆单词

90后的孩子都普遍有一些惰性,但同时又是争强好胜的,大多数人在竞争的状态下都是不甘示弱的,所以适当地在学生当中开展一些竞争活动,可以激发他们的潜能,唤起他们内心对于知识的渴望和竞争的意识。①单元复习课中的竞争记忆。每次单元复习课,本人常常会给学生10个单词,并规定在一分钟内完成记忆,然后请学生回忆所列词汇,并适时评估,适时反馈,适时加以表扬,有利于学生自信心的形成。英国有句名言:“自信是走向成功的第一步。”现代教育心理学也认为,一个人的成才与否,其智力因素和非智力因素都起至关重要的作用!而自信心又是非智力因素中极为重要的方面。学生通过平时的教学评估,充分认识到了自己在词汇记忆中所具备的才能,体会到了成就感,这将会大大提升他们记忆词汇的信心。②男女生分组组词竞赛。我经常会在黑板上写下一个简单的单词,如:way,然后开展男女生竞争,要求他们想出关于这个单词尽可能多的词组,男生说出一个,女生接着说一个,直到一方无法接龙为止,那么这一方也就为失败方。由于青少年的不甘人后的天性,往往他们会在课堂内外进行认真的预复习,在竞争环节中为了自己的荣誉,常常会竭尽所能,这种活动的效果也就很理想,几乎每位学生都积极地参加努力思考查资料,相当于对这个单词进行了全面的总结,在一节课当中记忆了很多词组,很好地起到了以点带面的效果。

二、在比较中记忆单词

在学习外语中,通过比较等逻辑思维活动促进理解、记忆力的潜在发挥,其实际记忆效果会比苦苦"死记硬背"的效果好得多。实际上,正如布鲁纳(J?S?Brunner)所说的,无论感知抑制或认知运动,都是以"异质刺激间的对比,或以变化中的环境为基础的动力性平衡"作前提的。所以,采取比较记忆法,可以激发学生思维活动的动机(motivation)从而解决问题。①单词的比较主要是词形和词义的比较。如adapt和adopt,让学生记住这句话就可以了:这对夫妇适应了抚养孩子。adapt和adopt 的区别在于字母a 与o ,a 在o 前面,同样的让学生记住适应在抚养前面。②词义的比较可编个顺口溜或小故事等。教师可以在课堂上设置情境帮助学生记住区别如:travel,trip,tour,journey.一般的旅行用 travel ,因公而进行的短暂旅行叫做 trip ,观光旅行叫做tour 。journey多指长途旅行,所以要做好准备才可以出发。当你在 journey 中时,妈妈可能会觉得“时机成熟”,然后就偷偷地搬了家。等你回来后,就沦落为无家可归的,所以平时一定要好好孝敬父母。

三、在歌曲中记忆单词

“兴趣是最好的老师”,信息时代的学生生性活泼,多喜爱文艺,所以,英文歌曲是很好的教学媒介。歌曲须选择学生喜爱、乐于接受的,且词汇量丰富的。模仿浙江卫视的《我爱记歌词》节目形式,让学生听歌曲填空,寓教于乐,不断唱英文歌曲,不断重复着词汇的积累工作。

四、从构词法中记忆单词

构词法常由以下几个部分构成:①转化,由一种词性转化为另一种词性。如comfort--comfortable.②派生,通过加前缀或后缀构成另一个词。如 happy--happiness .③合成,由两个或更多的单词合成一个单词。如 passer-by .成绩优异的外语学习者往往是聪明的猜词者,利用构词法猜词义是常用的方式。在日常的教学工作中,教师应该灌输一些英语构词法知识。如人教版模块6第一单元的复习课中,教师通过呈现单词,要求学生尽可能多地转换词



星期英语单词快速记忆法:简介: 本书是爱因斯坦推荐给青年人的记忆经典之作。100%开发你的记忆潜能! 记忆是一切知识的基础,渊博的知识无不是建立在卓越的记忆力之上。“超级口诀单词速记”是由清华大学蒋琦先生集多年快速记忆研究之心得,综合美国哈佛大学心理研究所的著名脑能专家詹姆斯·怀特先生关于“脑能革命的辐射与影响”的先进成果,博采组块记忆、双重编码及联想记忆等多种科学速记原理之长,应用于英语单词速记的精彩力作。全书涵盖600余个小学单词,上百条诙谐幽默的单词口诀供学生回溯、巩固,在版式编排上,更是创造性地第一次采用“圆弧辐射”形式,把单词记忆真正变成一种艺术享受!学生在美与韵律中,高效地记住大量单词。另外,本书还专门聘请了哈佛大学和加州大学的两位访问学者对内容进行了认真审读,以保证文中英语的地道纯正。



记忆力是什么?科学家认为记忆力可分为短期记忆力、中期记忆力和长期记忆力。短期记忆力的实质是大脑的即时生理生化反应的重复,而中期和长期的记忆力则是大脑细胞内发生了结构改变,建立了固定联系。比如怎么骑自行车就是长期记忆,即使已多年不骑了,仍能骑上车就跑。中期记忆是不牢固的细胞结构改变,只有曲不离口、拳不离手反复加以巩固,才会变成长期记忆力。短期记忆力是数量最多又最不牢固的记忆。一个人每天只将1%的记忆保留下来。提高记忆力三步曲之二  现在我们既然明白了记忆力需要不断复习才能巩固的道理就可以从物质和技巧两方面着手掌握增强记忆力的诀窍了。物质方面,要多吃有利提高记忆力的食品,如富有含锌、磷酯、某些不饱和脂肪酸的芹菜、核桃、芝麻、瘦肉等。提高记忆力三步曲之三无意识记忆并不是无注意力记忆,而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本,将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情,你一定能记住,因为每读记一遍,就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘,并能随时想起,是一种很好的长时记忆法。



英语培训行业的发展观察。近年来,随着我国经济发展速度的加快,国际竞争也变得日趋激烈,公司为了提升市场表现能力,纷纷不惜重金打造核心竞争力,而培训业的出现恰恰迎合了这种渴求,发展异常迅猛。据有关统计资料显示,我国培训业市场年产值高达3000亿元,年递增速率高达30%,大大超越国际平均增长水平,即便最保守估计,培训服务机构也有数百万家之多。............



儿童英语单词儿歌:[0003]对于英语的学习,单词陌生、枯燥无味,使很多英语学习者产生烦躁、厌学的情绪,这对英语学习者学习英语有很大的阻碍作用。现在英语都是从小开始抓起,如果一开始就不能让孩子对英语产生兴趣,自发的去想学英语,那么对于以后英语的学习和提高会产生相反的作用,使孩子越发的讨厌学习英语。3) 新知识、新技能,开始时忘得快,越到后来忘得越慢;




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