30小时倒背2000个常用英语单词

适合零基础学习

八年记忆法实战教学经验

以信为本,培育英才

初中生英语单词记忆班

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初中生英语单词记忆班



英语单词记忆怎么说:我们很多孩子学习英语,都是只会写不会读,或者是读不好,其实,我们应该兼顾听说读写几个方面。

词汇的组合愈紧密,利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想,结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感,利用丰富的想象力引导和发挥想象,把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸,尤其在词语的使用中,每个词都被相关词群所包围,学习者要创造联想进行记忆,活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣,容易增强记忆效果。



[General Information]

书名=超右脑照相记忆法

作者=(日)七田真著 李菁菁译

页数=211

出版社=南海出版公司

出版日期=2004年11月第1版

SS号=11354446

DX号=URL=/bookDetail.jsp?dxNumber=&d=2040

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封面

书名

版权

前言

目录

·目录·

第一章 看得见的记忆

南方熊楠的故事

帆足万里的故事

大脑就像照相机

只用4个星期就掌握了日本大学生2年学习内容的俄罗斯学生

幼儿期开始培养右脑记忆,轻轻松松上东大

天才们的右脑能力都得到了开发

从0岁到6岁的儿童都有照相记忆

美空云雀也具有听觉型直觉图像能力

第二章 右脑中奇异的学习回路

为什么学习最差的孩子却只用10分钟就能记住《竹取物语》?

人类大脑有3层

快速翻书也能理解全部内容

开发能力的“只管背诵”法

通过背诵打开深层大脑学习回路

能够显露隐藏着的优质记忆映像的神经回路

听觉刺激是开启深层大脑学习回路的关键

第三章 用以往1/100的时间和努力就足够!——开发右脑照相记忆的方法从孩提时代开始的观察训练——Sharp

Eye Training

唤醒退化了的平行处理记忆!

通过视野扩大训练唤醒“一眼记住全像”能力

通过曼陀罗卡片训练培养右脑想象力

通过曼陀罗训练能够丝毫不差地记住一本30页的书

开发右脑记忆的想象训练

用图像训练磁带作练习

快速大量的信息输入引发不可思议的事情

看着记忆表,跟着双倍速、四倍速的CD练习

利用右脑记忆训练表一天可记住200幅图的孩子们

“只管背诵”的方法开启通往潜在大脑的回路

短句的大量重复暗示形成海马超记忆

第四章 “记忆术”是杰出的右脑训练法

介于左脑记忆和右脑记忆之间的记忆术

记忆术的开端——将“地点”和“图像”结合起来记忆

兴盛于无文字时代的记忆术

格兰的记忆术书

幼时学习记忆术的人们显示出的惊人记忆力

为何犹太人和印度人重视记忆

联想法——结合前面的词来记忆

结合地点记忆的字钉法

把数字变成“图钉”来记忆

谐音转换记忆法

使用基本“图钉”来记忆的快速记忆法

从倒数第二名到第一名!——记忆术带来的巨大改变

突然打开了照相记忆的孩子们

联想法带来的惊人记忆效果

右脑记忆训练使大脑有障碍的孩子也变聪明了

给孩子们带来巨大改变的照相记忆

第五章 教育的原点是背诵和记忆

犹太人的教育:从一岁半开始让孩子背诵《旧约》

思考能力和创造性的基础在于记忆

通过不求理解的“素读”和死记硬背培养天才

让受教育者记牢基础知识

大量输入信息,让“量”转化为“质”

被卢梭的“自由化教育”搞糟的美国教育

效仿日本而得到改善的美国和效仿美国而招致失败的日本

返回原点

“素读”创造出聪明的大脑

学习《论语》的理由

用耳朵记忆效果好

考大学也要重视背诵

第六章 快速大量输入信息,英语背诵手到擒来

一年后让学生自由会话——杰恩斯英语教育的核心也是“背诵”

往耳朵里猛灌单词—平川唯一老师的“Come Come英语”

每天朗读、掌握18国语言的舍里曼

用背诵学习法学好英语和汉语

用“七田式”学韩语

以前人们用错了大脑

用左脑低速意识处理20年也学不会

想象英语学习法

听着四倍增加记忆力的九个方法




UNITFIVEGrowthAndDevelopmentCharacteristics正常来说,离开主人到陌生的地方超过半个月,猫对原有主人的记忆力开始减退,严格来说并非减退,而是感情淡薄,为的是更好地适应新的环境。



小学英语单词记忆大赛方案:总之在线英语培训机构的选择需要从外教、课程、形式等各方面多方对比,当然最好的方法还是通过亲身的体验进行对比感受,这样的判断才是最真实的。(免费试听:http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=yx)。英语在线培训机构排名第一:vipabc



有效提高记忆力,一般来说有两个途径(方法):图像记忆的基本原理,就是把需要记忆的材料,通过联想、编码等的方式转化为生动具体的图像进行记忆。图像记忆的要领是图像必须精简、夸张、生动有趣。图像记忆的主要难度在于编码,即如何把需要记忆的文字内容转换为印象深刻的图像,之后还需要对图像进行联想等,把图像转为影像记忆。刚开始接触图像记忆法的人由于没有这种习惯,因此入门难度会大些,只能对特定的一些内容进行图像记忆。不过经过经常性的训练以后,大脑得到活化,想像和联想速度会明显加快。《精英特速读记忆训练软件》中就有详细的编码记忆的原理、方法和练习,感兴趣的可以参考学习学习。



在学习英语的过程当中,学生抱怨最多的就是记单词。他们经常说记不住,总是记了又忘了,这其实是一种普遍现象。现我想就这种现象谈谈我个人的一些看法。使用口诀:



初中英语单词音标记忆法:记忆力的相乘作用一般会产生累计效果,所以学习的效果是一个呈上升趋势的,几何级数的曲线。如果坚持不懈地学习下去,眼前就会海阔天空,豁然开朗,这一瞬间就会有一种洞察万物的深感。从某种意义上讲,这是一种近似于大彻大悟的体验。这种现象就源自于学习的积累效果。兰迪的英语怎么样?他们的教学水平真的值得信赖吗?三年级学英语单词怎么学?兰迪学科怎么样?什么是学科英语呢?兰迪学科怎么样?对于提高孩子的英语能力帮助大吗?兰迪学科英语价格怎么样,怎样的收费比较合理全面评价的话,朗阁英语怎么样?是学习英语的好去处吗?兰迪主题英语品牌费用高吗?教学效果怎么样?兰迪的主题英语怎么样?什么是最好的英语培训建议兰迪学科英语怎么样?家长告你你学习的效果如何?兰迪的英语怎么样?他们的教学水平是否良好?



苦背不如巧背 背过了不等于背会了 英语复习进行到了中后期,从表面上看,考生对词汇似乎已经不再陌生.有的人可能已经把英语词汇大纲背了两遍以上,甚至更多;有的人可能还专门学习了一本厚厚的词汇手册.但学习效果究竟如何?最多的回答可能会是:翻开书什么单词都认识,词义也知道,但是一合上书本,就什么都不知道了.做听力、阅读、英语知识运用题仍然会遇到大量的生词;做翻译题还是有许多词,心中大致知道其义,却不知该如何用汉语表达出来;至于写作能够用的词汇,更是捉襟见肘,不用说用词准确地道,就连找到一个马虎能应付的词来完成表达都不容易. 出现以上种种现象的最根本原因是大家在学习单词的时候,只是片面地追求每天背单词的数量,没有从真正意义上掌握单词.要想解决以上问题,必须做到以下几点: 凡事预则立、不预则废,做好计划才能从容应对 静下心来将单词的学习任务列下来,计算一下能够分配给英语词汇的学习时间,计划好每天应该完成的任务量,每日的任务必须当日完成,因为下面可能再也没有专门学习词汇的时间了,如果有些单词不能一次性记全,那就应当做记录,记下这笔帐,在以后的习题练习时补上. 全面地学习、理解、掌握单词 对于重要的单词,不仅要学会其基本词义,还要能够拼写,知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等. 重视合成词和派生词 在实际的考题当中,许多生词都是以派生词的形式出现的,有时是多个词在一起组成的合成词,如disgraced,materialistic,two-and-a-half,build-up,downshifting. 在词汇大纲的附录3中列出了常用的前缀和后缀,对于这些词缀,大家一定要全部学会,不要以为附录里面的内容就不重要,只有学好了词缀,才能抓住实际考题中的派生词.大部分词缀我们以前可能见过,有些可能还很陌生,如over-,under-,semi-,mini-,multi-,-en,-ify,-ous等等. 重点记忆核心词汇 任何时候学习单词都要有所区分,有重点地学习.这一点对于英语来说,更为必要,因为区分单词有利于我们分清单词学习的轻重缓急,做到心中有数,做到有计划地学习.一般来说,我们习惯把单词分为四类. 第一类为基本词(1497个),指我们已经掌握的词,如able,active,borrow,camera,dark,death,joy,manager,restaurant等等. 对于这类词,我们只需查漏补缺,找出记得还不太牢固的单词加强记忆即可. 第二类为新义词(72个),指那些我们以前学习过的熟词,这类词的一些意思我们已经掌握,词汇大纲中,它们又有了另外一些新的意义,如air“使通风”,fan“激起”,immediate“直接的,最接近的”,second“赞成,附和”等等. 对于这些新的意义,我们一定要高度重视,因为这些是命题人最偏爱的考点. 第三类词是认知词(1125个),这类词指我们以前没有学过,或者我们比较陌生的词,它们的特点是意义比较偏,使用频率不是很高,有些单词的拼写还比较复杂,但是它们的用法比较固定,本身没有带短语,也不和其他词构成习惯搭配.如anniversary,bibliography,earthenware,homogeneous,microcomputer等等. 对于这类词,要达到能够识记即可,也就是说当文章中出现这类单词时,我们能够知道其意思. 第四类词是核心词(2606个),也就是复习备考中最重要的词.这类词本身意思多,附带的短语多,搭配活跃,在各种场合出现的频率高,并且有许多同义词和近义词.如accommodate,accordance,benefit,communicate,conform,observe等等. 对于这类词,大家要能认得出,听得懂,写得对,用得准. 掌握各种短语和搭配 动词是句子的核心,是绝对不可缺失的部分,同时在句子中的搭配最为活跃,其附带的短语最多,变化形式最多;介词和其他词的搭配关系是约定俗成,动词和介词搭配都是固定的,所以必须牢记,没有使用规定的单词就是错误,如accuse和of搭配,charge与with一起使用,这一点在写作中尤其重要. 各种短语是正确理解文章、解答英语知识运用试题和英译汉试题、听懂短文对话和写出地道英语句子的关键. 有侧重点地记忆 另外,学习和巩固英语单词,还可以将单词根据不同题型的要求重点记忆.如,我们可以将一些单词规定为听力核心词汇,特别是那些在一定的话题中反复出现的单词.如president,interview,university,pollution,publish,program,forecast,service,charge等等. 一些单词要重点研究它们在完形填空中的作用,如not only…but also,both…and,no sooner…than,hardly…when,on one hand…on the other hand,although,however. 有些单词要学习它们在阅读理解中的用法,如advocate,accepted,original,generally,approach,fundamental,revolutionary,reconstitute,enhance,define,conventional,inaccuracy,prevail,issue,decline,decrease,disadvantage,occur,trend,claim,argument等等. 有些单词结合写作来学习,如firstly,secondly,finally,tobeginwith,furthermore,inaddition,likely,reveal,depict,indicate,convey,inform,show,describe,symbolically,although,nevertheless,likewise,asto,support,obviously. 在练习中复习和检测 英语单词的学习不应是孤立的,一定要结合各种题型习题的练习来进行. 在听力练习中解决单词的读音和拼写.做完听力试题后,一定要看一看是否存在没有听懂的单词和短语;在英语知识运用中解决单词的具体用法以及同义词和近义词的辨析.对于有些需要辨析的选项,即使答案做对了,如果有不清楚的地方,也要停下来,查阅词典,在笔记上做记录. 通过阅读理解,可以学习单词在具体语言环境中的功用及其意义的活用,一篇阅读理解文章一般有400词左右,其中会包括20个左右的核心词汇,做完阅读理解试题后,将那些核心词汇找出来,仔细体会它们的意义和用法是最好的词汇巩固方法,而且通过阅读来记忆词汇也是目前最为流行的词汇记忆方法. 在写作练习中体会词汇的细微差别,最能帮助考生体会不同词汇的表现力.经过对10篇左右文章的“咬文嚼字”、“字斟句酌”,一般考生都能写出比较地道的英文句子. 一句话,在复习的中后期,英语单词的学习是时时处处的事情,和练习是紧密联系在一起的,我们只有主动地去学习和体会单词的用法,才能真正将单词学会记牢!Vocabulary



old老的-cold冷的-hold拿;4、卡片标志识记法



专升本大学英语单词记忆法:(2).每一个意义单位用尽可能简捷图形画出来,想怎么画就怎么画,听从大脑安排,但是一定要简单。你可以用一条直线代表一句话甚至一段话的意义,可以用一个三角形代表文章所说明的一个事务,等等。总之,一定要简捷,以能够跟上大脑的思路为准。对记忆大师来说,很有用。





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