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初中谐音记忆的英语单词

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初中谐音记忆的英语单词



快速记忆英语单词docor:英语的学习,最重要的就是单词,如果你的单词量掌握的非常多,你的英语成绩不会太次,那么英语单词怎样呢,每天应该背多少呢,来看一下!所以自己在学习中,也要学会时不时的来重复记忆和检测一下自己对知识的掌握,至于重复的频率,可以根据知识的难度和重要程度来设置。



忆。又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好,因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调,时间一长,大脑的相应区域负担过重,容易疲劳,将会由兴奋状态转为保护性抑制状态,表现为头晕脑胀,注意力不集中,这就不利于记忆。



夏建清;藏族中学生英语单词记忆策略研究[D];南京师范大学;2008年《英语教程1(修订版)》不同于传统英语课程的教学方式,基本思路立足于提高学生英语交际能力,采用听读领先的教学模式,把英语知识的学习寓于大量的听、说、读、写、译的教学实践中,使学生学习完本课程后具备专业岗位所需的基本的听说能力,较强的阅读和翻译本专业的一般技术资料的能力,初步的书写常用应用文的能力,并为继续学习英语打好基础。课程框架由三个模块组成:即实用英语基础模块,实用英语提高阶段和高职专业英语模块。考核以学生综合英语能力为重点,以话题为中心,开展听、说、读、写、译技能训练,立足实用,打好基础,强化能力。



初中英语单词趣味记忆法视频:《档案管理专业英语教程》选编了20篇英文课文和近40篇档案管理专业英语阅读材料,这些材料均来自国外经典作品或最新论著。在选材和译注上,既考虑了英文教学的需要,又力求系统、全面的反映档案实践的各个方面,以期学员在学习专业英语的同时对欧美档案学体系有一概要的了解。为便于自学,各篇课文除注释疑难单词和专业词汇外同时给出了参考译文和对原文的必要注释。考虑到确切理解原文句词本义的重要性,参考译文在阅读通顺的前提下尽可能地直译。书中内容参考了大量文献,内容丰富、新颖,广泛涉及相关领域的新技术和新动向,诸如可再生能源技术、太阳能技术、风电技术、生物质能技术、节能减排技术、汽车以及相关电气类技术等等。



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1.背单词要背得好,要背得快,最基本的原则是脑子不断地想单词,让单词不断地从脑子里过,看书看10遍,还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多,要做到完全抛开书本,不依赖书本,不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍,可以用单词风暴这样的软件按遗忘规律去复习,提高复习效率。这样,它留给你的印象要深得多,就算以后忘记,也很容易记起来。



中央电视台曾播放过一次现场表演:一位青年书画家,他用左手作画,右手写书法,龙飞凤舞、左右开弓。画图是非线性的直观行为,所以是右脑发挥作用,指挥左手完成;而右手写书法(诗词),需要完成记忆性的语言和思维,所以是左脑指挥右手完成。这个例子生动地说明了左、右脑的分工情况。所以日本著名右脑专家春山茂雄形象科学地把左脑称为包含感情的“自身脑”,把右脑称为继承祖先遗传因子的“祖先脑”。(3)c.中间加字母。例如:though、through、tree、three、for、four等等。



高考英语词汇速记法:据美国“生活科学网”报道,美国研究人员进行了一个为期两周的研究后,得出"随着年龄的增加,老年人常会出现记忆力减退的现象,采用14天计划,可以使这部分人的记忆力明显得到改善"的结论。(10)复习E、F组一次。



有位心理学者巴塞特,曾经以“本质层面的理解可以强固记忆”为主题,对历史课的学生们做实验的结果显示,有充分理解历史事实与意义的学生,比起理解程度较低、只知背诵史实的学生,其记忆情况是明显地更为优秀。这个实验也可以作为“理解有助于长期记忆”这一说法的佐证。
(三)把具有相同的语法和句法功能的词编成口诀(30 个口诀涵盖 291 个词汇和多种用法及意义) 编制方法 首先应该注意的是编制的内容必须具有相同的语法和词法功能, 这样既能记住了很多词汇, 又明确 了这些词汇的同一个用法,这样才更有意义。例如: 1 按照语法和句法的变化规则要求来编制口诀。一个基本的方法就是把这些词的汉语意思调整搭 配,直到我们形成了一句有符合我们自己的记忆顺序和记忆特点的句子为止,做到这一点不难。例 如:以-f 或-fe 结尾的可数名词变复数直接加-s 的有:是信念(belief)鼓舞海湾(gulf)的农奴(serf)头领 (chief)从悬崖(cliff)跳到屋顶(roof)上,到保险柜(safe)中去寻找证据(proof). 2 按照承担的句子成分的要求来编制口诀: 英语中有些动词后面再出现一个动词时, 它要求只能用 同一种形式的非谓语,因此我们可以根据要求的不同编制口诀。例如:英语中有一部分动词和短语 后面只能跟名词或动名词。常见的有: 老师禁不住(couldn’t help)想要(feel like)期望(look forward to)允许(allow/permit/admit/consider)了解 (understand), 建 议 (suggest/advise/propose/recommend) 学 生 别 介 意 (mind) 别 阻 止 (escape/avoid/miss/prevent) 别否认(deny), 要感激 (appreciate)结束(finish) 抵抗 (resist) 冒险 (risk), 喜欢 (enjoy)反复(keep)实践(practice) 3 按照句法的要求来编制口诀。 句法教学中一项很重要的内容是: 英语中有些动词后面出现宾语从 句时,有的要用虚拟语气的形式;有的还需要加上一个虚词 it 之后再加宾语从句。例如:要求 it 用作虚词时,动词或短语的记忆口诀:it 用作虚义词(有人认为 it 是形式宾语,这是不恰当的)常用在 某些不能直接跟从句的动词后作笼统宾语, 尤其是表好恶的动词或短语,常见的有: 想要 feel like;喜欢 enjoy/like/love/be fond of;讨厌 hate, dislike, resent(怨恨) 依靠;rely on/depend on/count on;忍受 stand;帮助 help 保证:see to it that(注意使---/务必使---/保证使---) 感激:appreciate 更喜欢:prefer 口诀记忆:想要 喜欢 不讨厌,依靠 忍受 来帮助,保证 感激 更喜欢 4 按照某一种语法的功能和用法来编制口诀。例如:非谓语动词的用法口诀:非谓语动词的用法记 忆口诀:不定式能力强,六种成分用得上;动名词也一样,主宾表定都能当;两分词不想让,表定 状补争着上。 5 取相关单词的谐音来编。例如:在 if 引导的虚拟条件句中,如果有助动词 had, should 和 were, 这时我们可以把这三个助动词提前放到句子前面, 同时省略 if。 因此我们可以这样记忆这三个词汇: 一马当先“还属我”:“还”是取 had 的谐音;“属”是取 should 的谐音;“我”是取 were 的谐音。 下面举例说明该记忆法: 1 非谓语动词中的现在分词、过去分词、动词不定式在它们作状语、宾补、定语和表语时,用下列 三句话去分析很凑效,这就是:现表主动和进行,过表被动和完成,不定动作未发生。 2 英语中可数名词的单复数同形的,我们可以用下列口诀进行记忆:鲜字鱼(fish)羊(sheep)左右边, 瑞士(Swiss)飞机(aircraft)中间过,中(Chinese)日(Japanese)友好“鹿”(deer)在前。 3 以 O 结尾的可数名词变复数的两个记忆口诀:以 O 结尾加-es 的有:把西红柿(tomato)种在火山 (volcano)上的是黑人(negro)英雄(hero)马铃薯(potato). 4 以-f 或-fe 结尾的可数名词变复数的两个记忆口诀:以-f 或-fe 结尾的可数名词变复数直加-s 有: 是信念(belief)鼓舞海湾(gulf)的农奴(serf)头领(chief)从悬崖(cliff)跳到屋顶(roof)上,到保险柜(safe) 中去寻找证据(proof). 5 英语中有一部分表示位置移动的动词可以用现在进行时表示即将发生的将来,这些动词常见的 有: 当人们开始(begin/start)感到(arrive)死亡(die)飞(fly/take off)来(come)时, 真希望待(stay)在地上别 离(leave)去(go). 6 英语中常见的十个虚拟动词后跟宾语从句时要用虚拟语气;它们用于主语从句时也要用虚拟语 气; 它们的名词形式作主语时表语从句也要用虚拟语气。 虚拟语气的构成是 should + v.,并且 should 常 常 可 以 省 略 。 这 十 个 虚 拟 动 词 是 : 一 坚 持 (insist) 二 命 令 (command/order) 三 建 议 (suggest/advise/propose 或 recommend)四要求(require/request/demand /ask)。



按刘钢的方法,不仅不可能把英语学好,就连中文都会弄得不伦不类。我们来看他的一个广告例子:2. himself pron.



英语培训哪家好广州,新东方单词记忆法:就是把两个以上极其相似的单词排列在一起记忆。在语言实践中学习词汇能了解词语在句法、语义和语用等各个层面中的作用,同时也能培养高效输出技能,因为语言是交际的工具,学习语言的最终目的是为了在某种程度上进行交际。




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